EL FANZINE EN CLASE

Prontamente subiremos los resultados del proyecto de fanzine poético para el grado 8.3. Los estudiantes están produciendo poemas basados en sus vivencias como adolescentes, su relación con el mundo y su cotidianidad.

El siguiente es el ejemplo presentado a los estudiantes para que ellos en las próximas semanas se sienten con sus compañeros de trabajo a elaborar y desarrollar su proyecto de fanzine poético.

"Más adelante ellos mismos podrán pensar en distribuir su fanzine entre la comunidad académica de la institución y quizá si ellos mismos lo quieren en sus comunidades y contextos sociales".

El Proyecto de Adolescencia y Responsabilidad, ha sido principalmente pensado para recibir la certificación del Diplomado de Tit@, en el que se nos forma a los docentes de la institución para el manejo de aulas inteligentes, docentes migrando a la era digital para enseñar y educar a nativos digitales.

TELONES 8.2

Presentación final de los Telones que hicieron parte del Proceso de Creación Colectiva de Dramaturgía.

Al rededor del tema de las Religiones crípticas (religiones prohibidas y disidentes de la oficial católica y cristiana) los estudiantes consultaron acerca de la formación de estás y de cómo fueron derivadas de las religiones africanas que en simbiosis con las creencias católicas y en mezcla con las creencias y prácticas indígenas formaron otras prácticas subyacentes y sólo pertenecientes a los esclavos en la época de la conquista y la colonización.

En lugar de acercarnos a los mitos y leyendas populares de las regiones del país, los estudiantes abordaron las raíces de estas religiones subversivas para Exponer acerca de sus orígenes, Crear y escribir una obra de teatro en el que el Vudú, La santería, El Cancomblé, La brujería, la Hechicería y las diferentes formas de celebración de la muerte de los indígenas y de las culturas afrodescendientes colombianas se convirtieran en las historias centrales de sus dramas. 

Además, los estudiantes cumplieron con la elaboración de un telón de fondo para la representación de sus obras de teatro. También, las actuaron claro está y para ellos fue poner en práctica diferentes roles dentro del trabajo en equipo. Incluso sintieron la potenciación de sus talentos al poner en práctica las diferentes inteligencias para resolver sus ejercicios de creación.

Muy entusiasmado, les muestro el trabajo de algunos de ellos. En otra ocasión ya había publicado el proceso de otros salones de clase con la misma actividad. También, hay resultados en video que prontamente espero estarles rotando para que conozcan el trabajo y la entereza de los estudiantes de grado Octavo y Noveno del Alvaro Echerry Perea.

Telón. Trabajo colectivo. "El vudú" 8.2

Telón. Trabajo colectivo. "La hechicería" 8.2

Telón. Trabajo colectivo. "El cancomblé" 8.2

PRUEBAS PISA EN EL ÁLVARO ECHEVERRY PEREA

Puesta en marcha de los Retos que apuntan a la enseñanza del Trabajo colaborativo de los estudiantes
Registros fotográficos de trabajos hechos en casa y un pequeño video a modo de ejemplo de cómo se trabaja en equipo!!!!!!!!!!!!!!!!
EXCELENTE JÓVENES!!!!!!!!!!!!!!

Video elaborado por estudiantes de 9.3