martes, 4 de octubre de 2016

El mundo del Revés




Cuento Ganador 6.1 durante la Semana E de la Lectura y la Escritura en la I.E. Leonor Lourido de Velasco. Cuento Colectivo Re-Escrito por los estudiantes de 6.1. Idea original de la Estudiante Nathalia Idrobo.



Había una vez un lugar llamado El Mundo del Revés, en el que los niños se convirtieron en adultos y los adultos en niños transformados quedaron. Sucedió entonces que los primeros debían cuidar de los segundos. Y, como no tenían experiencia alguna hubo mucho desorden por toda la casa. Los Ahora Niños rayaban las paredes, corrían enloquecidos por toda la casa, tiraban objetos por las ventanas y se ponían los patines, zapatillas y ropa de los Ahora Adultos. Como habrán de imaginarse todo les quedaba pequeño.
Los Ahora Adultos sólo encontraron una forma de calmarlos y fue dándoles un somnífero utilizado desde tiempos inmemorables para dormir animales salvajes. Tal era la consideración que tenían hacia los Ahora Niños que prefirieron verlos dormir y dormidos se quedaron. Y, como este es El Mundo del Revés al quedarse dormidos los Ahora Niños debido al cansancio que les provocó cuidarlos empezaron a alucinar.
Fue entonces que sintieron el impulso de correr hasta el bosque y se encontraron con animales que eran mitad humano y mitad animal: humano-vaca, humano-toro, humano-tigre, humano-camello, humano-perro, humano-gato. Cada uno de ellos poseía un vicio terrible en su cuerpo.
Fue así como conocieron los miedos y las adicciones de los adultos: el cigarrillo, el alcohol, la mentira, la enfermedad, el juego y la violencia. Sólo algunos de ellos. Estos raros especímenes los secuestraron y fueron rotándoselos para contarles acerca de ese Mundo Oscuro de los Adultos en el que viven a veces o por largas temporadas.
Humano-vaca, rapto a los Ahora Adultos y los llevó a su cueva terrorífica que estaba infestada a olor de cigarrillo, las lumbres eran colillas que estaban pegadas en las paredes alumbrando la oscuridad de tan temeroso lugar. Les dijo, tosiendo todo el tiempo.
-El cigarrillo produce cáncer en los pulmones, se va perdiendo la vista y los dientes se vuelven amarillos o se caen. Sin embargo, deberían probar un poco.
Pero en ese momento, apareció Humano Toro y se los arrebató. Cuando llegaron a su cueva vieron la gran licorera que decoraba la estancia. Para iniciarlos, les regaló bananas de aguardiente a cambio de licor. Los Ahora Adultos las recibieron de inmediato y escucharon con atención lo que les dijo con una botella en la mano.
-Dicen que una copa de vino o una botella de cerveza una vez al día son saludables. Sin embargo, yo llevo tomándolo todo el día, todos los días desde los 12 años. Ahora tengo 45 y me veo como de 105 años. ¿Quieren ustedes llegar a ser como una uva pasa?
Los chicos abrieron sus ojos y salieron corriendo de la cueva. Tropezaron con las garras de Humano Tigre. Ninguno de los dos sabía que esta especie monstruosa era una de los más mentirosos de la selva de las pesadillas. 

-No huyan de Humano Vaca y Humano Toro. Son los mejores consejeros para los problemas. Yo mismo soy el mejor remedio para las verdades. Mi honestidad les dice que deben seguir a la cueva de Humano Camello, donde se divertirán con los juegos de azar.
Los Ahora Adultos, más tranquilos entraron al recinto de juegos. Pensaron en lo aburridor de esos juegos de adultos verdaderos y saltaron de una a los Juegos Virtuales. En la entrada Humano Camello les entregó armas de verdad. Al recibir las armas tan pesadas que nunca habían visto de cerca, se miraron asombrados y le dijeron lo siguiente sin tener que pensarlo tanto.
-Veninos a jugar no a matarnos ¿por qué nos entregas armas de verdad?-. Y, ambos cayeron en la cuenta del engaño de Humano Tigre para llevarlos hasta la muerte.
De pronto, los matorrales de la selva húmeda se alborotaron. De ella salieron de un brinco Humano Perro y Humano Gato mostrando sus poderes domésticos: el uno ladraba y el otro maullaba. Fueron tan tiernos al oído de los niños y tan insoportables al de Humano Camello que del enojo se le explotó la joroba y cayó desmayado al piso. Humano Perro y Humano Gato, animados por el triunfo les preguntaron a los Ahora Adulto si sabían bailar.
-¿Bailar? ¿Nosotros? Si acabaron de salvarnos, muchísimas gracias por protegernos de Humano Camello, pero en verdad nos da pena bailar-. De pronto empezó a sonar música y todos sin saber por qué se movían al son de la música tropical. Luego, sonó una alarma y empezaron a convertirse en estatuas, hasta que sus cuerpos dejaron de moverse.
Los Ahora Niños, abrieron los ojos y despertaron enredados en las sábanas de tanto dormir, con los teteros en la boca y asustados por la pesadilla de la que acabaron de despertar.

Los Ahora Adultos, al terminar la travesía por El mundo del Revés se sintieron tristes de pensar en lo triste que era llegar a ser adultos. Lloraron porque no quieren terminar así. Quieren llegar a adultos respetándose y respetando a todas las personas por igual, siendo de verdad adultos.
Cuando sean Adultos, no quieren pretender ser jóvenes o niños y menos eludir las responsabilidades de la vida. Pensaron: “El mundo será un lugar mejor”, no como El mundo del Revés, la selva húmeda de las pesadillas.

-FIN-

lunes, 22 de agosto de 2016

NUEVO PICNIC LITERARIO


PICNIC LITERARIO
YUMBO
I.E. LEONOR LOURIDO DE VELASCO

El Picnic (del inglés picnic, y este del francés pique-nique) es una comida campestre. Bien podría llegarse al lugar después de una larga caminata, pasando por una travesía intensa en medio de un bosque, subiendo a una montaña, pastando a la orilla de un río. Variedad de actividades nos podrán conducir al Picnic. 

En esta ocasión, los alrededores del colegio conducen a los estudiantes hasta la cancha de fútbol de Daniel Perea, escondida en el arrio Arroyohondo; en ella, los árboles brindan cobijo y cuidado, protegiendo a sus visitantes de los rayos cálidos del sol. Para los estudiantes es perfecto, ya que acostumbrados a los salones de Clase y a la cercanía de la Carretera Antigua (Zona Industrial del Municipio de Yumbo), les propicia un cambio total en su aprendizaje.
La disposición de ellos y ellas cuenta de forma invaluable, pues traer fiambres para compartir con sus compañeros tampoco es algo que se haga seguido. Menos lo es el hecho de tener que abrir sus Cajas de Recuerdos para mostrar los objetos más importantes de sus vidas, que llenos de historias y sentimientos compartirán con todos a campo abierto. 
No es cualquier Picnic, es un Picnic Literario, entonces después de comer para recuperar fuerzas por la caminata y de contarse historias de antaño, los estudiantes leen entre sí, algún libro que hayan traído en sus maletas, como para pasar el rato, llenar sus cuerpos de nuevos aires, nuevas letras, nuevos actos de vida. Ellos y ellas, ya lo verán, se acuestan, se paran, se arremolinan sobre la tradicional sabana sobre la que acomodan todos sus compartires y disfrutan de una mañana al aire libre. Se renuevan y retornan con más ánimo al cole.

Y para finalizar un corto video de la actividad
¡¡¡¡¡¡¡D I S F R U T E N L O!!!!!!!



domingo, 29 de mayo de 2016

CONFÍO EN LA LECTURA, CONFÍO EN LA ESCRITURA

Discurso de Inicio para el Acto de Cierre de la
SEMANA E DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Ministerio de Educación Nacional - MEN
Secretaria de Educación Municipal de Yumbo – SEM YUMBO
I.E. Leonor Lourido de Velasco – Sede José Antonio Galán


CONFÍO EN LA LECTURA,
CONFÍO EN LA ESCRITURA
Por, José Rodrigo Valencia Zuleta

“Lucho contra gigantes: la injusticia, el miedo y la ignorancia”
Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes Saavedra.

Hablar acerca de lo que hacen los otros mirándolos desde lejos es un placer añadido a nuestra experiencia. Cuando vemos a otros leer, por ejemplo, pensamos que hay cosas más importantes y divertidas por hacer: rumbear, jugar, charlar en la esquina con los amigos, entre otras actividades, como hacer nada.

Creemos, que es más fácil ver una película a sentarse a leer un libro; o, en el peor de los casos, un periódico. Y, es cierto, la película nos pone en frente las imágenes que bien podríamos imaginarnos por nuestra cuenta; y, el periódico, como empresa autosuficiente que es, selecciona toda la información que desde sus intereses políticos y económicos es relevante para manipular a los lectores; los bandidos sólo nos dejan ver lo que ellos quieren que veamos.

Es por eso, que la lectura no da pereza. Lo que hace es complicarnos la vida.

La lectura, es un ejercicio complejo que nos exige recrear al tiempo que leemos la historia de un libro o lo que sea que estemos observando, ser atentos, detallistas y estar muy concentrados. También, se cree que sólo leemos libros, cuando en realidad leemos todo lo que nos rodea. Es innegable que cuando estamos frente a alguien que nos agrada, hacemos una lectura de sus ojos, gestos, labios, incluso de sus dientes, así medianamente los muestre, su forma de mover las manos, todo nos dirá el estado de ánimo de la persona, quién es, cómo es y algunos de sus porqués; incluso sabremos darnos cuenta si esa persona nos corresponde en sentimientos aprendiendo a leer todo de él o de ella. ¿¡Genial, no!?

La lectura es infinita y se empieza aprendiendo a observar. Ver es común y observar es una mirada profunda, cuando no abismal. Es diferente andar con los ojos abiertos a andar con los ojos profundizando en lo que vemos.

Tal vez, es por eso, que leer nos propicie escribir; y todos en cualquier momento de nuestra vida lo hacemos. Recordemos, por ejemplo, la lista de mercado que arrugamos para ir a hacer el mandado y regresar con lo pedido por mamá, previendo que el cambio –las vueltas- estén completas. Lo último más importante que lo primero, porque llegar con menos monedas es muestra de no saber sumar o restar.


Pensamos que no necesitamos escribir, ¿para qué aprenderlo? Y, olvidamos que para acceder a un trabajo debemos diligenciar una Hoja de Vida. Algunos conocemos de otros buscando que se les enseñe a llenar la hoja de vida minerva o la del formato universalizado por el SENA elaborada en computador.

Ahora profesores, ¿le estamos sacando tiempo a LEER y a ESCRIBIR de VERDAD para enseñar a LEER y a ESCRIBIR a nuestros estudiantes con SINCERIDAD sus puntos de vista e imaginarios, sus propias experiencias de vida?

Ahora estudiantes, ¿tienen ustedes el interés verdadero de sentarse a LEER y a ESCRIBIR porque saben la importancia de estas prácticas para su FUTURO PROFESIONAL Y LABORAL?

Incluso, profesores y estudiantes: ¿sabemos lo importante que es leer y escribir para la vida diaria?

No siendo más, los dejo con las preguntas anteriores y con el siguiente video que recopila los momentos más significativos durante la Semana E de la Lectura y la Escritura en nuestra institución educativa.


¡Hasta pronto!


miércoles, 25 de mayo de 2016

SEMANA E DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA (Segunda entrega)

SEMANA E DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
MIÉRCOLES
TIPOS DE CUENTO Y ANÁLISIS DE ESTRUCTURA NARRATIVA
I.E. LEONOR LOURIDO DE VELASCO
SEDE JOSÉ ANTONIO GALÁN



Hola a todos!

Hoy tuvimos una jornada llena de cortometrajes super importantes del cine mundial: del filme europeo Paris je t'aime (2006) extrajimos dos cortos interesantes



Ambos propiciaron reflexiones muy interesantes por parte de los estudiantes de 6° a 11°. Sobre todo se emocionaron mucho con el hijo del Mimo, pues el humor silencioso de los personajes y la particular forma en que se cuenta la historia les produce mucha hilaridad.


La principal idea de presentarles estos cortos fue para enseñarles a identificar la estructura narrativa en cuentos y narraciones de diversas categorías. Por eso se encontraron primero con el Drama  y luego con el Humor. Despues vimos el cortometraje “Cuerdas” ganador del Premio Goya.


Después nos organizamos en grupos para analizar la estructura narrativa y realizar el análisis discursivo de cuentos tales como:

La máscara de la muerte roja – Edgar Allan Poe
La fuerza de vivir recordando – José Rodrigo Valencia
El camaleón que finalmente no sabía de qué color era – Augusto Monterroso
La bruja Chama – Charles Perrault
El gran huésped – Shankar
El sexto mandamiento – Juan Fernando Merino
Bip-Bip – Lucrecia Maldonado
Papá y Mamá – Diego Blanc
Lagrimas de oro – Alejandro Jodorowsky
Blanca Nieves – Jenny Cuervo
La sirenita – Hans Christian Andersen
Lulita que no quiere abrir la puerta – Andrés Caicedo 
  
Sobre todo esta parte de lectura y análisis por parte de los estudiantes fue enriquecedora, pues ellos y ellas mismas sienten que la forma en que están abordando los textos les enseña de verdad a mejorar su comprensión lectora. También, fortalece la escritura cuando se debe responder críticamente y abordando las historias principales de los cuentos leídos por ellos.

Les gusto encontrarse con historias particularmente desconocidas y con otras ya muy vistas y releídas por la televisión y en otros momentos de sus vidas desde la niñez, tales como los cuentos de hadas o los fantásticos.

Estas fueron las bases que recibieron los estudiantes para que mañana empiecen la escritura de su propio cuento, la historia en la que podrán depositar lo aprendido en cuanto al género literario se refiere, además de expresar sus experiencias, las que han marcado en el entorno en el que viven y sus propias vidas. Ellos manifestaron querer escribir sobre las siguientes historias:

Minería ilegal
Suicidio
Psicopatas
Habitantes de la calle
Drogas
Violencia en contra de la mujer
Abuso sexual
Entre otros… 

Mañana continuaremos con el trabajo desde la Sede Central I.E. Leonor Lourido de Velasco y les traeremos una entrega más de la Semana E, Semana de la Lectura y la Escritura.

martes, 24 de mayo de 2016

SEMANA E DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

SEMANA E DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA
MARTES
TIPOLOGÍAS TEXTUALES
I.E. LEONOR LOURIDO DE VELASCO
SEDE JOSÉ ANTONIO GALÁN

Estudiantes integrados de 6° a 11°
Concentrados en los videos acerca de Tipologías Textuales.

El martes fue un día de mucho aprendizaje para los estudiantes de la Sede José Antonio Galán, institución que pertenece a la I.E. Leonor Lourido de Velasco.

Allá se trabaja con la pedagogía de la Nueva Escuela, y al ser tan pocos estudiantes pudimos realizar la actividad propuesta desde el Ministerio de Educación Nacional para todos los estudiantes de Secundaria de la sede que se encuentra ubicada en la vereda El Pedregal, en el Corregimiento de Golondrinas del Municipio de Yumbo.

Vimos diferentes videos para aprender a reconocer las diferentes tipologías textuales y comprender lo suficiente los géneros discursivos que apenas hasta hoy están transformando la educación a nivel global teniendo en cuenta que es un concepto ya de mediados del Siglo XX expuesto por diversos autores entre ellos Bajtín.

Aquí estabamos iniciando la identificación de tipologías textuales
por medio de diferentes textos traídos a clase.

Lo importante es que los jóvenes del país, se están formando en el aprendizaje de nuevas formas de lectura y escritura que debieron ponerse en práctica hace mucho tiempo. Menos mal, nunca es tarde y están fortaleciendo sus aprendizajes en torno a la lectura crítica aprendiendo a analizar cabalmente y en profundidad la cantidad de textualidades que se encuentran en su entorno. Por ahora vamos aprendiendo lo básico y enseñándoles a acercarse con metodologías más lúdicas, prácticas y novedosas para acercarlos al conocimiento que de por sí ya es una empresa importante para cumplir las metas deseadas y mejorar los resultados de Pruebas Saber, propiciándoles a ellos más oportunidades de estudio y otros posibilidades de vida.
Iniciamos desayunando todos y todas juntos en el pasillo del colegio.
Así mismo finalizamos la actividad del Martes en la Semana E.


Los videos compartidos con los estudiantes fueron los siguientes. Encontrados en youtube y al parecer han sido agregados desde chile (educarchile) y argentina (educatina). Les resultaron bastante digeribles pues la forma en que se explican las tipologías y la manera en que les sensibiliza y fundamenta en la comprensión lectora está a la medida de sus necesidades con el lenguaje técnico necesario para aprender “Más de Verdad”. Les dejo además fotos de ellos y ellas concentrados en la actividad. ¡Hasta pronto!




viernes, 25 de marzo de 2016

PICNIC LITERARIO

El Picnic Literario, es una propuesta que inició en el Colegio Comfandi Miraflores (2012), cuando durante un periodo completo para acercarnos a la poesía los estudiantes de séptimo elaboraron su Caja de Recuerdos dejando el registro fotográfico de sus contenidos.

En ésta ocasión en el Colegio Americano Cali (2016), la actividad fue propuesta para los Cuartos (Básica Primaria) en relación con el libro de plan lector "El mejor pintor de flores del mundo". Historia de un profesor, Don Pedro, que apunto de jubilarse, siente la necesidad de seguir contando historias y recuerdos experienciales para sentirse querido por sus estudiantes; los pequeños dirigieron toda su atención hacia el Profesor Nuevo.

La idea del recuerdo ligada a la poesía es principal en esta actividad que motiva al estudiante a adentrarse en la reflexión de los lazos de amistad con sus amigos y familiares; esto, en la misma convivencia con los otros y consigo mismos. La memoria y la oralidad se fortalecen y hacemos la invitación a los estudiantes a acercarse a la lectura del libro -y de cualquier otro- que les propiciará siempre muchos aprendizajes.


El mundo de las palabras, orales o escritas, transitan en la actividad para fortalecer valores como la inclusión, la diferencia, el respeto, la tolerancia, la colaboración y el compartir con otros y otras. Darse es un síntoma de amor, contarse es un síntoma de reflexión y terapia para crecer recordando lo mejor de nuestras vidas.


martes, 22 de marzo de 2016

NOTICIAS EN EL COLEGIO AMERICANO

Como muchos y muchas ya saben me encuentro haciendo un reemplazo muy importante en el Colegio Americano de la ciudad de Cali. Empecé en diciembre y ha sido una experiencia super buena de lo genial. He aprendido muchísimo. Y, para allá me llevé mis actividades lúdico-artístico-teatrales; y, los niños y niñas de quinto de primaria me siguieron la cuerda en este proyecto.

El Proyecto de Textos Informativos, está pensado para aprender a exponer noticias y escribirlas. En aquíescribimosyleemos, les dejo la muestra de sus presentaciones en clase, que resultaron enseñándonos más de lo que esperábamos. Los chicxs, tienen mucho talento y buena disposición para el desarrollo de las actividades. Con ellos corroboro a diario que el juego y la diversión deben ir de la mano en el proceso de enseñanza. Cuando hablamos de juego, es en realidad juego y entretenimiento al 100%. 







viernes, 25 de diciembre de 2015

CHICXS LOS QUIERO Y RECUERDO MUCHO!!!!!!!!!!!!!

Con este gif les mando un saludo. Los recuerdo mucho a todos y a todas. Al fondo están los chicos esperando muy serios mientra la niñas se divierten organizándose para la foto.
Les deseo felices fiestas este diciembre del 2015. Cuídense mucho y sigan creciendo, formándose como grandes personas. Todo lo que hagan propónganse hacerlo con el corazón y busquen el apoyo necesario en sus seres queridos. Los quiero mucho.